| 1 x de R$11,10 sem juros | Total R$11,10 | |
| 2 x de R$5,55 sem juros | Total R$11,10 | |
| 3 x de R$3,70 sem juros | Total R$11,10 | |
| 4 x de R$3,30 | Total R$13,20 | |
| 5 x de R$2,66 | Total R$13,30 | |
| 6 x de R$2,23 | Total R$13,36 | |
| 7 x de R$1,92 | Total R$13,41 | |
| 8 x de R$1,68 | Total R$13,46 | |
| 9 x de R$1,50 | Total R$13,50 | |
| 10 x de R$1,36 | Total R$13,57 | |
| 11 x de R$1,24 | Total R$13,64 | |
| 12 x de R$1,14 | Total R$13,70 |
Este material reúne 25 itens elaborados para o desenvolvimento e a avaliação da habilidade descrita no D14, da Matriz de Referência de Matemática do 2º ano do Ensino Fundamental:
D14 – Inferir o padrão ou a regularidade de uma sequência de números naturais ordenados, de objetos ou de figuras.
O que o D14 avalia?
O D14 avalia se o estudante consegue identificar o padrão ou a regularidade presente em uma sequência, observando como números, objetos ou figuras se organizam e se repetem.
Para responder aos itens, o estudante precisa analisar os elementos apresentados, perceber a regra que organiza a sequência e reconhecer a lógica utilizada em sua formação.
Como a habilidade é explorada no material?
Os 25 itens apresentam diferentes possibilidades de abordagem do D14, permitindo ao estudante:
✓ Identificar padrões em sequências numéricas;
✓ Reconhecer regularidades em sequências de objetos;
✓ Analisar sequências formadas por figuras;
✓ Perceber regras de repetição ou organização;
✓ Comparar os elementos para descobrir o padrão estabelecido;
✓ Inferir a regularidade que determina a formação da sequência.
Habilidade da BNCC relacionada
EF02MA10
Itens construídos com critérios de avaliação externa
Os itens foram elaborados buscando preservar características importantes das avaliações em larga escala:
✓ Uma habilidade central avaliada por item
✓ Comandos claros e objetivos
✓ Apenas uma resposta correta
✓ Distratores plausíveis
✓ Situações adequadas ao 2º ano
✓ Diferentes formas de explorar a habilidade avaliada
Os distratores não são alternativas aleatórias. Eles são pensados a partir de raciocínios e erros possíveis dos estudantes, especialmente quando o aluno identifica apenas parte da regularidade, considera uma característica isolada ou interpreta de forma inadequada a regra que organiza a sequência. Isso permite ao professor perceber com mais clareza como o estudante identifica e compreende padrões.
📌 Alinhamento às avaliações externas
Material compatível com avaliações como:
SAEB — Brasil
SARESP — São Paulo
SPAECE — Ceará
SAEGO — Goiás
SAVEAL — Alagoas
SADEAM — Amazonas
SABE — Bahia
SAEMS — Mato Grosso do Sul
SISPAE — Pará
SAEP — Paraná
SAEPE — Pernambuco
SAEPI — Piauí
SAERS — Rio Grande do Sul
SAERO — Rondônia
SAESE — Sergipe
SAETO — Tocantins
AVALIA RJ — Rio de Janeiro
SIMAVE — Minas Gerais
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